Christoph König

Im Lesen das Verstehen verstehen

Gedanken zu einer philologischen Praxis, geschöpft aus den Diskussionen des Symposions 'Penser la lecture' in Cerisy 2024


6 Seiten
Erscheinungsdatum: 30.10.2024

DOI https://doi.org/10.46500/83535693-002

Lizenz CC BY-NC-ND 4.0
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AUS DEM BAND:
Buchcover von »Im Lesen das Verstehen verstehen«
Geschichte der Philologien

DOI https://doi.org/10.46500/83535693
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Christoph König

Christoph König, geb. 1956, Professor für deutsche Literatur an der Universität Osnabrück, 2008/9 Fellow im Wissenschaftskolleg zu Berlin, 2011/12 Fellow im Forscherkolleg »Fate, Freedom and Prognostication« der Universität Erlangen-Nürnberg, 2019 Professeur invité an der École normale supérieure, Paris. Mitglied des internationalen PEN. Veröffentlichungen u. a.: Kreativität. Lektüren von Rilkes "Duineser Elegien" (2023), Historisch-kritische Ausgabe der Werke Rainer Maria Rilkes (Hg., seit 2023), Zweite Autorschaft (Nietzsche, 2021), Lektüre und Geltung (Mithg. 2020); Jean Bollack. The Art of Reading (Mithg., 2017); L’intelligence du texte. Rilke – Celan – Wittgenstein (2016); »O komm und geh«. Skeptische Lektüren der »Sonette an Orpheus« von Rilke (2014), Internationales Germanistenlexikon 1800 - 1950 (Hg., 3 Bde., 2003), Hofmannsthal (2001), Geschichte der Philologien (Hg., seit 1991).

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Seite 3-4Inhalt
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Seite 14-19 Im Lesen das Verstehen verstehen
Nizami Jafarov
Seite 20-29Azerbaijani Philology


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